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交通事故0を! 

○自転車に乗ってよい範囲を決めています。「命」を守るためにしっかり守りましょう。
・1,2年生・・・家の庭や公園(道路でのらない)
・3,4年生・・・地区内(家の近く)
・5,6年生・・・学区内
○自転車乗りのヘルメット、「
もしかして・とまる・みる・まつ・たしかめる」の実践を!

 

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IMAGINE

教育目標・目指す児童像

◎夢や志をはぐくむ上柴東っ子 
◎まごころと思いやりのある上柴東っ子
◎腰骨を立てるよい姿勢の上柴東っ子


(1)本気で学ぶ子
○話す人の目を見て聞こう
○よく考えて発表しよう
○学習の準備を進んでしよう

(2)思いやりがある子
○「ありがとう」の心と言葉を実践しよう
○よい言葉きれいな言葉を使おう
○明るいあいさつと返事をしよう


(3)進んで運動する子

○自分の目標に向かって努力しよう
○元気に遊び,体力を伸ばそう
○あなたも私も早寝・早起き・朝ご飯

 

経営方針

学校教育目標の実現を目指し,子どもの知・徳・体・情・意を高め,知力・気力・体力を伸ばし,保護者や地域から信頼される教職員・学校の実現につとめる。
(1)積極的な教育活動を通して、褒め、認め、励まし、信頼感のあふれる人間関係づくりを目指す。
(2)腰骨を立て規律を守り抜く生活習慣を育成し、互いに支えあえる心豊かな児童の育成に努める。
(3)「時を守り、場を清め、礼をただす」ことができる児童の育成に努める。
(4)多様な体験活動を通して、豊かな関り合いの中でコミュニケーション能力の育成や学力の定着等に努める。
(5)確かな学力の定着を図るために、保護者との連携を深めると共に、実践的な指導法の工夫に努める。
(6)開かれた学校づくりを通して、保護者と共に児童理解に努め、地域・保護者・学校の協働した教育を推進する。
 

目指す教師像

 責任感と使命感が強く,明るく愛情にあふれ,学び続ける教師
(1)公正で使命感をもち、自らを律し「生き方」を示す <子どもの見本となる教師>
(2)健康で明るく、教育の仕事に責任感と想像力を駆使する <明るく情熱のある教師>
(3)チーム力を発揮して、子どもの未来と可能性を求める <組織で目標に向かう教師>
(4)専門職として自覚をもち、常に研修に励む  <深く学び続ける教師>
 

目指す学校像

児童・保護者・地域の方に,愛され誇りとなる学校
(1)品性がある学校・・学ぶ楽しさや喜びを共有し、自主的な活動のできる児童を育てる。
(2)秩序感ある学校・・決まりを守り、集団生活を大切にし、児童間の温かい人間関係を育む。
(3)明るく元気ある学校・・安全で美しい学習環境づくりに努め、児童一人一人のよさを伸ばす。
 

学校教育目標を具現化するために①(立腰)

腰骨を立て,よい姿勢の子の学校
 1 腰骨の立て方
  ①いすの背もたれにかからないように座る。
  ②両足をピタリと床に着ける。
  ③おしりを思いきり後ろへつき出す。
  ④反対におなか(腰骨)をウンと前に出す。
  ⑤下腹に軽く力を入れる。
 
 2 立腰の指導

    ・朝の会での「腰骨タイム」
  ・授業での声かけ
  ・全校朝会での校長講話
  ・各種行事での指導
  ・各種広報、集会での啓発
 
 3 立腰でこんな子になる
  ・集中力がでる。
  ・持続力がでる。
  ・内臓の働きがよくなる。
  ・頭脳がさえる。
  ・行動が俊敏になる。
  ・やる気がおこる。
 
 4 立腰指導の関連
  ・朝のあいさつ
  ・くつをそろえる
  ・「ハイ」の返事
  ・心をこめた清掃
  ・時間を守る
  ・詩を暗唱する
  
 


 

学校教育目標を具現化するために②(徳育)

「ありがとう」と思いやりがあふれる学校
1 「ありがとう」があふれる
 (1)「ありがとう」と言える子
 (2)「ありがとう」と言われる子 

           

2 思いやりがあふれる
 (1)あいさつをし、靴をそろえ、礼儀正しい子どもを育てる。
 (2)正しい言葉で気持ちを伝える子どもを育てる。
 (3)人からされて嬉しかった事を人にできる子どもを育てる。
 (4)物を大切にし、正しくていねいに使う子どもを育てる。

 
3 人権尊重の心があふれる
 (1)「いじめはしない、させない、ゆるさない。」を徹底する。
 (2)子どもをよく観て、褒め、認め、励まし、叱るべきは叱る。
 (3)個々のニーズにあった教育や支援を組織ですすめる。

 

学校教育目標を具現化するために③(体育)

進んで運動し,よく遊び,体をきたえる子
1 「きたえる場」を明確にする
 (1)体育的環境を整備し、運動ができる場を用意する。
 (2)体育用具を整備し、運動に使い易いよう工夫する。
 (3)業間運動やさわやかタイム等、運動に親しむ機会を確保する。
 
2 チャレンジ目標を明確にする
 (1)体力プロフィール等を活用し、運動能力の伸びを目指す。
 (2)「校内№1記録」の掲示と広報を行い、運動意欲を高める。
 (3)「親善運動会歴代記録」を掲示し、目標意識を高める。
 
3 体作りを支え、伸ばす
 (1)運動量を多くし、きたえて楽しい体育をすすめる。
 (2)最後まで粘り強く、励まし合って運動をすすめる。
 (3)健康管理を子ども、家庭、学校で連携してすすめる。
 (4)「早寝・早起き・朝ご飯」運動を展開し、食育をすすめる。
 

学校教育目標を具現化するために④(智育)

進んで学び,進んで考え,進んで表現する子
1 「学びの場」を充実する
 (1)みて、触れて、感じる体験を重ねる授業や校内環境を多くする。
 (2)特別支援教育に視座を置く授業をすすめる。
 (3)授業や校内環境の中でICTの効果的活用をすすめる。
 (4)少人数指導、習熟度別、課題別学習をすすめる。
 (5)智恵・感動・夢を広げる図書室をつくる。
 (6)学校応援団の力を授業や学習環境づくりで生かす。
 
2 「学びの楽しさ」を実感させる
 (1)聞く、みる、考える、発表する学習ルールが身につき、落ち着いて学べる。
 (2)「気づき、確かめ、使い(表現し)、きたえる」学び方が身につく。
 (3)「私は、…」を基本にした発表や作文で表現力を高める。
 (4)基礎的・基本的な事項を習得し、使うことができる。
 (5)集団での学びと個人の学びが融合し、考えが深められる。
 

学校教育目標を具現化するために⑤(研修)

進んで研修を深め,意欲と実践力のある教職員
1 教育公務員としての自覚と誇りをもつ
 (1)法令を遵守し、教育の仕事を愛する教職員。
 (2)各種評価制度の目標連鎖を図り、組織で改善に取り組む教職員。
 (3)新たな学習指導要領への移行を着実に進め、保護者への説明を行う。
 
2 共に学び、教え・伝え合い、高め合う
 (1)教育相談・巡回相談等をとおして児童理解を深める。
 (2)各種研修会への参加を推進し、共に学ぶ。
 (3)自主研修「ヤングセミナー」で教育技術を共有・発展・継承する。
 (4)授業・研修・事務等で情報機器を活用する技術を高める。
 (5)「見える化」を視点に授業研究を繰り返し、授業力を高める。
 
平成29年度 研究テーマ
 「夢と志をはぐくむ上柴東っ子の育成」
  ・「上柴東小スタンダード」をもとにした一人一人の授業力の向上
  ・市教委「英語教育開発のための調査研究」(文科省)
 
 

学校教育目標を具現化するために⑥(環境)

緑と花を大切にし、清潔で心地よい学校
1 緑と花と自然のうるおいを広げる
 (1)子どもや地域・保護者の栽培活動で緑と花を増やす。
 (2)「東っ子グリーンプロジェクト」と共に、緑と花を介したコミュニティーを広げる。
 (3)花づくり・剪定作業・消毒等には関係機関と連携する。
 (4)自然とふれあうビオトープの環境を教育活動に生かす。
 
2 清潔な環境をつくる
 (1)心をこめた毎日の清掃活動をみんなで行う。
 (2)「不要・不備・不潔」の「不」を除く環境整備を行う。
 
3 心地よい環境をつくる
 (1)一人ひとりを大切にした集団づくりで、居心地よい信頼関係をつくる。
 (2)行事や縦割り活動等を通して、連帯感や成就感をもたせる。
 

学校教育目標を具現化するために⑦(安全)

安全への強い意識と安全な行動ができる子
1 子どもの安全を守る
 (1)校内安全点検の実施をもとに瑕疵による事故を0にする。
 (2)避難、防犯、救急訓練等により、危機対応に万全を期す。
 (3)地域・保護者の方々と協力して交通事故から子どもを守る。
 (4)地域・保護者・関係機関と連携し、危険から子どもを守る。
 (5)携帯メール配信により情報を保護者・地域と共有し、共に指導にあたる。
 
2 安全な行動をする子どもを育てる
 (1)「私にできる交通安全!」運動を日常的に展開する。
 (2)交通安全、生活安全等を身に付けさせる。
 (3)安全の決まりを理解させ、落ち着いた生活態度を涵養する。
 (4)時間を守り、時間に合わせて行動する習慣を身に付けさせる。
 

学校教育目標を具現化するために⑧(地域)

保護者や地域から愛され誇りにされる学校
1 情報発信を続ける
 (1)学校だよりを発行し、地域・保護者に情報提供を行う。
 (2)学校ホームページによる教育活動の紹介を継続していく。
 (3)保護者や地域の方々から「学校評価」を受け、公開する。
 
2 保護者・地域の方々が集う
 (1)学校運営協議会、学校応援団と互恵関係を築き、教育活動に連携していく。
 (2)授業参観・学校公開に限らずたくさんの方々に来ていただく。
 (3)子供達が大人と接する機会を多くする。
 
3 保護者と子育てを協働する
 (1)学校公開を行い、保護者が相談しやすい環境をつくる。
 (2)学校と保護者が子どもの成長に寄り添う協力者となる。
 (3)学校教職員と保護者が子どもの模範になる。
 
4 家庭との連携をすすめる
 (1)家庭での重点努力目標
  ・「早寝・早起き・朝ご飯」運動の勧め
  ・くつをそろえる運動、朝のあいさつ、あいさつ先手運動の勧め
  ・「学年×10分の家庭学習」の勧め
  ・「親子20分間読書」の勧め
  ・親子ボランティア活動の勧め
 (2)保・幼・小・中の連携
  ・園児・児童・生徒の学校訪問
  ・英語活動における双方向での研究推進
   ・教職員の相互訪問と情報交換
 
5 開かれた学校
  ・授業参観・学級懇談会・学校公開・学校教育相談
  ・PTA総会・理事会・全体保護者会(説明会)
  ・学校運営協議会の開催、学校保健員会・地区民生児童委員さんとの連絡会
  ・学校応援団グループの授業参観と感謝の集い・懇談会

 

非常時はこちらへ

毎月11日は緊急連絡ページのテスト日です。
非常時に備えて毎月必ずテストを行ってください。

 

校  歌

宮沢章二 作詞 小山章三 作曲
1.本気で学び 日ごとに育つ
  上柴東のよろこびよ
  ひとりひとりの 知恵の実りに
  いのちあふれる声かけて
  薫るくすのき ハナミズキ
2.体とこころ 進んできたえ 
  明るくやさしく助け合う  
  うたよ望よ 伸びる力よ 
  強く生きぬく手をあげて 
  目ざす行く手に 呼びかける
3.海原越えて地球をめぐる
  上柴東のおどる夢
  花も小鳥も 風も仲よし
  愛をひろげて友よいま
  ひかるあしたを つくろうよ
 

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ロックをかけて保護者が見られないようになっている。
自分の部屋や家以外など、保護者のいないところで使用している。
LINE等のSNSを使っている。
他校の児童生徒とやりとりをしている。
夜遅くまで使用するなど、家庭で決めた当初のルールを守っていない
○家庭でのご協力をお願いします。