○自転車に乗ってよい範囲を決めています。「命」を守るためにしっかり守りましょう。・１，２年生・・・家の庭や公園（道路でのらない）・３，４年生・・・地区内（家の近く）・５，６年生・・・学区内○自転車乗りのヘルメット、「もしかして・とまる・みる・まつ・たしかめる」の実践を！
令和７年度特別の教育課程の自己評価（教員）結果について.pdf令和７年度特別の教育課程の学校関係者評価結果について.pdf◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆
自転車の乗り方の約束＜歩行時＞ ・絶対に飛び出しをしない。＜自転車＞ ・１，２年：道路では乗らない ・３，４年：乗ってよい範囲は地区内のみ ・５，６年：乗ってよい範囲は学区内のみ※ 必ずヘルメットをかぶり、交通ルールを守って乗るようお話しください。
「書くこと」の力を伸ばす授業を求めて １０月９日（水）４時間目に３年３組で，研究授業を行いました。「生き物大図かんを作ろう」という教材で，調べたことをわかりやすくまとめて伝える文を書く国語の授業を行いました。 組み立てメモをもとに，横書き文章にチャレンジしました。児童は一生懸命に先生の話を聞き，「わかりやすく」書くためのポイントを確認しながら書き進めていました。次の時間は推敲し，いよいよ清書に入るとのこと。このような丁寧な取組を計画的に取り入れて，書き方を身につけさせることが大切だと思います。放課後は，研究協議が行われました。グループに分かれて，協議を行いみんなで授業の進め方などについて話し合いました。次回の研究授業に生かされると思います。
